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想象力,让思维起舞
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小学美术;绘画技能;想象力

 想象力,让思维起舞

张凯

江苏省如东县洋口镇洋口小学,江苏省南通市,226400

摘要:美术作为一种艺术,对学生的审美能力、创造力、想象力有着重要的影响,在小学阶段,学生正处于个性的形成期,美术课程的教育显得尤为重要,而要学生熟练的掌握美术这门课程,学生就需要拥有一定的绘画技巧,绘画技巧的掌握可以帮助学生在美术课程中完成满意的作品,从而增强学生学习的自信心,激发学习兴趣,然后要小学生掌握一定的绘画技能并不容易,小学生的智力的发展还并不 完全,需要教师的指引与教导。在小学阶段,对学生想象力的培养也是至关重要的,有利于开发学生智力、拓展学生思维,促进学生绘画技巧的掌握,所以学生绘画技巧的提升与学生想象力的发展有着密不可分的关系,其中两者相互促进,共同发展。

关键词:小学美术;绘画技能;想象力

小学生在美术课程当中,创造出一幅优秀的美术作品,是他们掌握本节活动内容的一个重要标志,这样同时也提升了学生的综合素质。综上而言,绘画技巧的掌握是学生创造力发展的重要基石,所以在美术课程中教师要对学生的绘画技巧进行培养,而在美术课程学生想象力的发展对绘画激情的掌握也具有重要的影响,而绘画技巧的掌握对于学生想象力的发展也具有反作用,彼此相互影响、相互促进,接下来我们来分析他们两者的关系。

1、天马行空,能力支撑

在小学阶段,学生的想象力是无穷的,小到个人世界,大到宇宙,都能在他们的想象中出现,在美术课程中,绘画这种方式给了他们表现想象力的途径,通过手中的笔,将大千世界画在一张白纸上,不受现实的约束,绘画出一个属于自己想象中的世界。然而小学生的脑海中总是充满着华丽、新奇的世界,但奈何不知如何表达出来,握着笔却不知如何下手,从何处开始画起,就算动笔开始绘制,但画到一半就会陷入苦恼当中,甚至有的画出了一整幅图,最终也是愁眉苦脸,这是因为学生对绘画技巧的掌握不足,不知道如何画出自己脑海中所想象出的事物。例如:教师组织“你最想变成?”这一主题活动中进行想象,有些学生想象自己长出了翅膀像老鹰一样在天空中翱翔、在海底如鲨鱼一样遨游、在原野中如豹子一样飞速的奔跑等等想象,在由于绘画技巧的掌握不足,学生无法画出老鹰、鲨鱼、豹子等。从这一角度来看,在学生的教育方面,想象力的培养固然也是很重要的一部分,但在美术课程中,学生想象力的发展需要绘画技巧的支持才能得到充分的发展,所以在教学中教师需要注重学生绘画技巧的掌握和想象力的发展相结合。

2、精心构造,想象发展

枯燥的课堂、无聊的文字是学生昏昏欲睡的同时也禁锢了学生思维的拓展,在我们的美术课程中,培养学生创造力、想象力的发展是重要目标,而学生想象力的发展在他们的成长道路中起着承上启下的作用,学生只有主动想象才能打开广阔的思维空间,提升学生的整体素质。美术绘画将学生想象力的发展得到具体的实施,想象力的发展,使学生的思维得到活跃,智力得到一定的提升,在绘画的过程中,将所想象的事物完整的表现出来,让学生获得成就感,增强自信心。在引导学生绘画时,鼓励学生大胆想象,比如创作关于春天的绘画作品时,我给出与春天有关的音乐、古诗词,引导学生在体会音乐美、诗词美的意境中大胆想象,学生对春天也会产生别样的领悟和理解。从这一角度来看,学生想象力的发展对学生绘画技巧的掌握具有促进作用,可以有效的帮助学生理解知识,经过具体的实践更加熟练的掌握绘画技巧。与此同时,我还结合小组合作学习等方式,引导学生一起交流,有的时候通过小组合作,共同完成作品,在小组合作学习中,学生可以通过交流,了解其他同学的设计和想象。

3、技巧想象,激活创造

结合好的技巧和天马行空的想象力,美术学科教学中还要活跃学生的思维,这时候需要激活学生的创造力,引导学生意识到创造力是一个人发展和突破的动力,在创造力的支撑下,学生敢于探索、敢于动手、敢于创造。比如结合《我设计的动漫形象》,在教学中我了解到学生们都很喜欢看动漫片也认识很多动漫形象,所以再引导他们设计动画形象时,我干脆放开手脚,让学生根据自己的喜好大胆去设计和创造,激发学生对美术的持久兴趣。在教学中我还进行了适当的点拨,比如我在导入阶段提到:“如果一个香蕉突然掉到了地上,同学们会马上联想到什么?”学生正在思考着,我用多媒体呈现出一幅具有卡通形象的香蕉,学生一下子惊呆了,原来老师手中的的香蕉变成了一个卡通动漫形象。结合拟人、夸张、变形等手法,引导学生在对生活具备一定认知和理解的基础上大胆创作,并由此我进行延伸:“请同学们根据刚才给你们的提示,也尝试着利用想象力,去设计自己喜欢的动漫形象吧!”学生听完开始挖掘生活中的一些现实形象,给予想象后,就创作出了自己喜欢的动漫形象。

总之,在我们的美术课程中,绘画技巧是学生所必须掌握的基本工,想象力的培养在学生学习的道路也起着重要的作用,绘画技巧作为学生想象力发展具体实施的方式,可以将学生的天马行空的想象跃然于纸上;想象力的充分发展为学生和绘画提供了充分的素材,不仅如此想象力的发展对学生技巧的掌握也具有促进作用,提升了学生的接受能力、理解能力。两者相互影响相互促进,对学生的发展都起着重要的作用。

参考文献:

[1]邓福星编、程明著,《美术教育学》[M],黑龙江美术出版社,2000年版.

[2]2011版小学美术新课程标准.

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