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争做新时代教育“四个引路人”
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争做新时代教育“四个引路人” 金静 (阜阳市颍泉区三里小学,安徽省阜阳市,236000) 摘要:习近平总书记说:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”“四个引路人”是我们新时期教师角色的定位,也是努力的方向。通过今年的远程研修,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,更坚定了我争做新时代教育“四个引路人”的决心。 关键词:十九大精神;教师研修;教育情怀

 争做新时代教育“四个引路人”

金静

(阜阳市颍泉区三里小学,安徽省阜阳市,236000

摘要:习近平总书记说:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”“四个引路人”是我们新时期教师角色的定位,也是努力的方向。通过今年的远程研修,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,更坚定了我争做新时代教育“四个引路人”的决心。

 

关键词:十九大精神教师研修教育情怀

作为一名基层小学教师,每年都会参加“中国教师研修网”的远程培训,2020年的培训视频课程和侧重点也与时俱进发生转变。通过今年的远程研修使自己在师德修养、教育理念和方法等各方面有了很大的提升,交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学工作,提高课堂教学效果打下了良好的基础。

1、通过远程培训研修,我的观念得到更新

通过今年的远程培训研修,我对自己的职业有了新的正确的认知,使我重新树立了科学的教育观。以前,我觉得当好一名人民教师就是把自己负责的学科带好,把知识传授给自己的学生,无需为教育改革发展探路,只是把教育当作一种职业,当作一个饭碗,缺乏教育责任感、使命感。教师只有心怀教育梦想,认识新时代教师的责任感、使命感,中国教育才会有更好的未来。

今年的视频课程《党的十九大教育视角解读:“黑板与白板”教育现代化略览》中,重点对党的十九大精神教育部分作了深入浅出的解读。党的十九大报告指出:优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记关于教育工作的重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,为推进教育事业改革发展、加快教育现代化、建设教育强国指明了前进方向、提供了基本遵循。深刻阐释了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”“办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”等重大理论和实践问题,丰富和发展了中国特色社会主义教育理论。

我对“落实立德树人根本任务”这句话印象深刻。“才”决定了我们培养的人是否合格,而“德”决定了我们培养的人是否可靠。落实立德树人根本任务,推进教育公平,这既是人民群众的迫切要求,也是教育工作者义不容辞的责任。教育是育人的事业,而教师是教育事业的第一资源。教师的一言一行、道德风气直接影响到学生的成长。作为基层教师,势必要全力以赴积极践行,做到“手里有标准、眼中有学生、心中有爱意”,不仅具备教书授课的技能,更要学习育人本领,要把正确的道德观传授给学生。

2、高尚的师德和渊博的学识,是从事教育教学工作的基础

通识课程《寻路:未来的中国教师》、《教育是国之大计  党之大计》、《在培养什么人上下功夫》、《析师德,人之模范重修道》、《论师业,爱岗敬业铸师魂》、《讲师爱,无私大爱最神圣》对我既有教学观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。习近平总书记指出教师是立教之本、兴教之源,强调党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,要使教师成为最受社会尊重的职业。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、努力成为学生的“四个引路人”

通识课程《引路人——新时期教师努力的方向》中提及习近平总书记说:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”“四个引路人”是我们新时期教师角色的定位,也是努力的方向。老师是学生人生中的关键人物,要特别富有爱心、耐心,更要有专业和学术上的引领示范,教师的一招一式、一举一动都是无声的教科书。我们要用自己一生的行动,写好这本书。我们要“从大处想,从小处做”,在三尺讲台上,为指引学生前进领航导向。

很多学校的校训中都有‘明德’一词,教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人,一名老师如果在道德作风方面出问题,就无法担起立德树人的责任。从师德的角度来分析,尊重也是爱的别名。教育家陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”师德师风建设不能只停留在口头上,教师要时刻以自己的模范行为影响和带动学生,这就是师德的感召力、影响力。

广西南宁市第二中学教师徐华 “当老师的,要教学生3年,想学生30年,想国家民族300年。”这就是一名教育工作者应有的教育情怀——为个性而教,为未来而教,为民族而教。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断的涌现出一批有一批好老师则是民族的希望。

教师是太阳底下最神圣、最光辉、最古老的职业,也必须成为引领时代、弘扬主旋律、激发正能量、最与时俱进的职业。我们既然选择了教师这份职业,就应该不忘初心、砥砺前行,努力争做一个具有教育情怀的新时代教师。建设教育强国,时不我待,任重道远,让我们一起加油!

参考文献:

[1]光明日报:《以“四有”教师为目标做好学生“引路人”》

[2]《陶行知文集》(20086月版),江苏教育出版社出版

[3]舒朝亮:做“四有”好老师当一个合格的学生引路人

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