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我国大学教育国际化发展路径研究(二)
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【 摘 要】 国际化是当今世界高等教育改革与发展的基本趋势之一, 无论是发达国家还是发展中国家, 都将推进高等教育国际化作为提升本国高等教育水平和影响力的重要手段。对大学来说, 国际化是培养高素质拔尖创新人才的重要支撑, 是迈向国内外知名高水平大学的重要途径。实现大学国际化发展, 国际化的师 资队伍、 学生国际交流、 构建国际化课程体系、 合作办学等是关键要素

          我国大学教育国际化发展路径研究
                                       朱雪波 王绘建

 2.大学教育国际化的师资队伍建设。具有国际先进水平的教师是大学国际化的核心 教师的国际化是高等教育国际化的必由之路。因此 大学能否实现国际化 是否拥有一批具有国际视野和先进理念的中青年学术带头人 能否聚集一支具有国际背景和跨文化经历的师资队伍是关键在国家大力实施人才兴国的策略下 大学要积极利用国家政策 发挥自身的主动性 充分调动各种资源 加快师资队伍国际化的步伐

    面向 专家2008年开始 我国开始实施千人 ,在国家重点创新项目 学科 实验室等领域 引进能够突破关键技术 发展高新产业 带动新兴学科的战略科学家和领军人才来华创新创业要求各地政府结合区域经济社会发展和产业结构调整的需要 针对性地引进海外高层次人才 即地方百人计划大学作为国家的智库 要充分利用政府的支持 通过人才计划把高层次人才充实到教师队伍中同时 利用本校的国际影响 结合学科发展需 访 学者 向学生传授先进知识 与校本教师合作开展教学活动 科学研究 发挥他们在人才培养 学科建设 科学研究等方面的作用 从而提高本校办学水平和层次 扩大国际影响力

    选派优秀教师赴国外学习交流大学要有计划地选派优秀教师到国外攻读学位 进修 访问或交流 汲取前沿的学科专业知识 感受新的技术和仪器设备 学习先进的教育理念 以提高教师的学术水平和国际化素养同时 要确立机制体制 如在某些学科 教师晋升必须接受国际同行的科研水平的评审 必须具备国外访学或者研究经历等以激励教师赴国外进修访学教师在访学期间 大学要给予相应的经费支持以保障生活并能潜心研究

    提高教师的外语水平外语水平和运用能力是衡量教师能否开展国际学术交流和合作研究的重要标准近年来 整体上大学教师的外语水平明显提升 但仍有部分教师的外语水平不高,这已经成为教育国际化进程中的阻碍因素美国虽然为英语国家 但仍然通过立法等措施 用以保障外语教育的开展 在这点上值得我们仿效因此 大学在国际化的进程中 加强教师外语能力培养 调动教师学习外语的积极性 也至关重要

    加强科研交流合作科研水平是大学自身社会声誉最集中的体现 而国际化是快速提升大学科研水平的重要途径之一通过与世界一流大学开展科研合作 构建高水平的合作平台和科研联盟 促进中国大学科研活动与国际接轨 提升 大学的科研水平 培养具有国际视野的科研人才。同时 随着高等教育产业的对外开放 一些著名跨国公司在中国高校投资设立科研基地或实验室,利用中国的人力资源为其开发高技术产品 为中国大学的人才培养提供了产学研结合的国际性平台通过举办和参加国际学术会议 构筑起为不同国家学者进行学术交流与合作的平台
3.大学教育国际化的课程体系构建。国际课程是指具有国际视野与跨文化理念的课程内容与方法 被奈特形容为国际化进程的中枢一项对美 西 追踪研究发现在国际化进程中 教师是关键 课程设置是核心在美国很多大学设立专门的国际课程研究中心 围绕国际理解的课程设置理念进行课程改革如将国际教育的要求融入主流课程中 在普通教育的核心课程中增加世界史和外语要求 在一些专门学科领域的教学中增加国际方面的内容 增设和补充国际和区域研究方面的专门计划 注重将国际交流实践与课程联系起来等笔者认为 中国大学在课程国际化过程中 往往注重学生知识的养成而忽略国际思维的培养,注重原版教材的引进而忽视国际思想编辑教材;注重课程的引进而忽视把民族 地方特色课程建设成国际化课程

    构建国际化课程体系为提高学生国际适应能力 大学应将课程放在全球化的背景下进行整体设计 构建体现国际教育的公共选修课课程体系 如开设世界哲学 艺术 文化等课程 让学生了解世界文化开发与建设并重 在现有课程中加入国际元素 如国际教育 国别研究 国际网络课程等开设专门的国际教育课程 开展普遍关注的国际重大课题研究等。在国际化课程观念指导下开展课程建设 才能紧跟时代和世界的步伐 大学课程国际化才能顺利进行

    充分利用网络信息技术课程实施应与国际通行课程的形式 方法和手段接轨 充分发挥多媒体 网络资源在教学过程中的优势随着信息技术的迅 MOOC 了巨大的变革 它将分布在世界各地的授课者和学生通过在线教育联系起来 让优质教育的受益范围无限扩大 修读世界一流大学的优质课程成为现实 为全球数以百万计的学生提供良好的学习机会 中国大学在利用 MOOC 的同时 更应该关注如何 MOOC 大学 浙江大学等已经开始着手建立打造 MOOC 平台 其他大学应抓住机遇并紧随其后 藉此推进我国大学课程的国际化。( 实施国际化课程管理和评价中国大学课程管理制度经过长期的探索和实践 已经形成一定的体系和规范 在人才培养质量保障上发挥了重要作用但随着大学教育日趋开放 国际化的程度日趋增高 传统的课程管理制度存在的缺陷日益凸显 在一定程度上阻碍了我国大学与国外大学的交流与合作 因此 建立与国际接轨的课程管理制度如学分互换 课程互认 学位互授显得非常迫切且必要同时 革新教育质量评价制度,建立可以进行国际比较的课程评价标准和课程评价体系 藉此了解我国大学的教学质量在世界高等教育中的位置 为进一步的课程改革作参照

   4.加强大学生的国际交流与培养。学生的国 体现 是高等教育国际化的重要载体之一学生国际化程度是衡量一所大学国际认可度的重要指标之一 攻读学位学生的规模 国家来源和学科专业结构是 因此 大学在积极拓展游学项目 联合培养项目和加大学生游学资助的同时 要提升联合培养项目的层次 优化学生国家来源目前 大学开展学生国际交流的形式主要有两类 接纳国际学生到本国学习和派遣本国学生赴国外大学或者研究机构学习

    拓展学生国际游学美国国际教育研究所所长古 AllanE.Goodman 海外学习应 部分 美国正在进一步增加大学生海外学习的机会,消除学生参加海外学习的障碍 为每位学生成为世界公民做好准 视学生的国际交流 如哈佛大学的教学计划中就有为高年级研究生和毕业生提供海外游学的机会。我国大学学生国际交流发展不平衡985211大学以及东部沿海地区高校的学生往往拥有更多的游学机会和游学经历四川大学谢和平校长提出要积极拓展各类国际交流项目 本科生在校期间都要 与130多所国际 过联合培养 暑期学校 见习等渠道派送学生出国,每年出国 出境的交流学生数达到2000但在一些普通地方本科院校 学生出境 出国的机会不  比例较低 因此 大学要加强与国外大学的交流合作 增设更多的游学项目 提供更多的支撑为学生创造游学机会

    发展来华留学生来华留学生是大学国际化的一个重要组成部分 也是大学对外教育交流和合作的重要落脚点之一对于一所大学 有多少留学生 尤其有多少高层次的留学生将是衡量其知名度的一个重要标志积极发展留学生可以扩大本国的人力资本存量 有利于促进经济的增长 促进与各国经济 科技 文化的交流 积极吸收和利用国外的智力资源 为我国社会主义现代化建设服务为吸引更多的来华留学生 我国大学要学习欧美发达国家的有效措施 加大对外宣传力度 把大学教育推向国际教育市场 设立更多的奖学金和助学金项目来吸引更多的优秀国际学生 结合本校特色 发展更多的联合培养项目和短期来华留学生项目等

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