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当前位置首页 > 往期目录 > 《小学教学参考》2020第30期
发布时间:2021-01-18
“读”“仿”“创”,文言文创作三部曲 黄燕 (东莞松山湖中心小学,广东省东莞市,523808) 摘要:文言文是中华民族的瑰宝。但自近代白话文兴盛以来,人们的文言文底蕴日趋薄弱,文言文知识严重缺失,传统文化几近断流。作为语文教师,我们有责任和...
发布时间:2021-01-16
低年级儿童诗教学浅析 花卉 (南京市莫愁湖小学,江苏省南京市,210019) 摘要:儿童诗兼具儿童文学和诗歌的性质,在此类文本授课中,应当以诵读为基础引导学生感受诗的魅力,采用多种策略激发想象带领学生进入诗的情境,以生活为源泉创作诗歌和学生...
发布时间:2021-01-12
“文化识字”微课的开发与应用 花卉 (南京市莫愁湖小学,江苏省南京市,210019) 摘要:汉字是中华民族的瑰宝。随着统编本教材的推广使用,传统文化在识字内容上占有很大比重。“文化识字”微课把“文化识字”与“微课”进行结合,充分挖掘汉字本身...
发布时间:2021-01-11
“互联网+”背景下小学教师信息化教学能力提升对策 ——以广东省韶关市为例 邓杰华 (韶关市浈江区教师发展中心,广东省韶关市,512000) 摘要:提高小学教师信息化教学能力是提升小学信息化教育质量的关键。文章以粤北山区城市韶关为例,通过问...
发布时间:2021-01-09
浅谈小学高年级数学应用题有效教学 戴石讨 (漳浦县霞美中心学校,福建省漳州市,363214) 摘要:小学高年级数学的应用题是引导学生从数字运算的具体思维向解决问题等抽象思维发展,旨在提升孩子的逻辑思维能力、抽象思维等各方面素质能力为今后的数...
发布时间:2021-01-08
浅谈小学中高年级整本书阅读教学 陈丽 (乌鲁木齐市第七十九小学,新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市,830000) 摘要:整本书阅读重在学生的阅读体验和阅读收获,作为教师,可以从以下三个方面对中高年级的学生进行整本书阅读的指导:(1)课前导读课,重在...
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