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当前位置首页 > 往期目录 > 《小学教学参考》2020第27期
发布时间:2021-01-07
后进生转化 周海稳 (山东曲阜夫子学校,山东省曲阜市,273100) 摘要:对于每一个学段的每一名一线教师来说,后进生的转化工作都是令其头痛的一个重要问题。每个孩子的生活环境和认知特点各不相同,因此在学习上存在差异是在所难免的。作为教师应在...
发布时间:2021-01-06
让课堂体验助力学生思维发展 赵玮曼 (苏州市工业园区景城学校,江苏省苏州市,215000) 摘要:一切教学活动都离不开学生的体验,立足于数学教学中,从知识生长点的角度来看数学知识的来源,知识从哪来,就能在哪增加体验的契机。利用课堂上丰富的体...
发布时间:2021-01-05
扣语文要素  教现代诗歌 章孝丽 (马鞍山市和县教育局,安徽省马鞍山市,238200) 摘要:统编教材集中编排了现代诗的学习,重力培养学生对现代诗的兴趣,要落实的单元语文要素为初步了解现代诗的特点,体会其表达的情感。笔者以此单元为例,紧扣语文...
发布时间:2021-01-04
依托图示记录  落实研讨交流 张宁素 (宁波市奉化区锦屏中心小学,浙江省宁波市,315000) 摘要:研讨交流是科学探究中的其中一个重要环节。借助各种可视化的图示记录,能让学生清楚地“看见”自己的所思所想,引发学生间的思维碰撞,促进学生的科学...
发布时间:2020-12-31
以提升语文素养为目标的 棉花姑娘(第一课时)教学设计 张芳芳 (常州市局前街小学,江苏省常州市,213000) 摘要:课标提出了全面提升学生语文素养的基本里面后,教师们充分研究小学部编版新教材,在教学中不断落实语文要素。本文在分析小学语文...
发布时间:2020-12-30
核心问题引领下的对话与追问 ——以《做一个指南针》为例 应奇奇 (滨江实验小学,浙江省杭州市,310052) “问题引领、对话体验、实践感悟”的课堂是以“问题系统”的形式呈现,通过自然的“对话”,激发学生的学习兴趣,调动学生的深度思维。以...
发布时间:2020-12-29
自媒体环境下小学古诗教学思考 ——当古诗遇上抖音 叶定华 (九江市瑞昌市实验小学,江西省九江市,332200) 摘要:自媒体时代网络教育产品不断推陈出新,促使线下教育的一体化课程中逐渐融入线上教育发展的思维。结合疫情期间线上教学的实践和思...
发布时间:2020-12-28
聚焦思维参与,提升科学探究有效性 ——以《简单电路》为例 杨玥 (南京市溧水区石湫中心小学,江苏省南京市,211200) 探究式学习是学生学习科学的重要方式,是科学教师授课的主要形式。学生在进行科学探究学习时,也是其思维经历发生、发展、形...
发布时间:2020-12-26
激活传统文化课堂教学推动小学思政课改革创新 杨福海 (济宁市兖州区东御桥小学,山东省济宁市,272100) 摘要:充分发挥学校思政课立德树人关键课程作用,对小学生进行思想政治教育,培养思想健全、向上向善的新时代好少年,是学校育人的根本任务。...
发布时间:2020-12-25
以问题贯穿课堂 ——《手指》教学实录 徐俊桦 (浙江省杭州市滨江实验小学,浙江省杭州市,310051) 1、谈话导入,激发兴趣 师:PPT出示丰子恺的漫画《白鹅》和丰子恺的介绍。
发布时间:2020-12-23
“三位一体”表格:聚焦课堂中学生问题的解决 徐俊桦 (杭州市滨江实验小学,浙江省杭州市,310051) 摘要:本文主要研究用“三位一体”表格预设学生的起点问题和难点问题,教师在课堂中进行引导性问题聚焦核心问题并采用多种策略启发学生思考,促进...
发布时间:2020-12-22
读思达教学法基于学生立场的阅读教学实践 ——以《鹿角和鹿腿》为例 谢丽群1  林恩涵2 (1仙游县鲤南东山小学,福建省莆田市,351200;2仙游县坝下中心小学,福建省莆田市,351256) 摘要:读思达,即阅读、思考和表达,是面向所有学科、学段的通...
发布时间:2020-12-21
“描写”让人物活起来 ——人物细节描写的策略探究 王娜 (南京市金陵中学河西分校,江苏省南京市,210019) 摘要:小学语文教学中非常重要的一个部分就是作文教学,尤其是小学高年级对于写作要求的提高,学生越来越恐惧作文,仅限于写完整,而不...
发布时间:2020-12-21
小学数学课堂中培养孩子“倾听”的思考 ——听的策略的研究 王建利 (东城区板厂小学,北京市东城区,100061)...
发布时间:2020-12-18
关于小学数学解题能力培养探究 万春桃 (平凉市庄浪县大庄镇杨局小学,甘肃省平凉市,744000) 摘要:数学是一种计算形式多样,注重逻辑推理的学科,想要学好数学就必须使用正确的方法并且下大功夫,多做练习,并注意积累解题方法,解题是是学好数学...
发布时间:2020-12-17
基于Scratch编程提升小学生计算思维能力的途径 邱黎晨 (济宁市兖州区东御桥小学,山东省济宁市,272000) 摘要:计算思维作为21世纪新型人才必备的知识技能之一,正逐步进入全球义务综合教育。考虑到我国的计算思维教育现状,本文基于Scratch工具由...
发布时间:2020-12-16
案例教学在品德与社会课堂教学中的应用研究 ——以《首都北京》为例 罗小平 (广州市海珠区教育发展研究院,广东省广州市,510220) 摘要:案例教学在品德与社会课堂教学中的应用研究目的在于转变教育观念,改革课堂教学,提高课堂教学效率。通过...
发布时间:2020-12-15
预见未来更好的自己 罗建南 (南宁市邕宁区和合小学,广西壮族自治区南宁市,530200) 前几年,受一个好友的邀请,有机会参加一个保健品直销品牌的商业活动,他们的活动主题令我印象深刻——预见未来更好的自己。他们做法别具一格:……
发布时间:2020-12-14
小学语文外国文学名著“导读单”的设计 ——以《鲁滨逊漂流记》整本书导读单的设计为例 廖加英 (长沙市雨花区砂子塘小学,湖南省长沙市,410007) 摘要:新课程标准(2011)要求强化阅读,构建“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体...
发布时间:2020-12-11
奇妙尽在玩乐中 ——益智课堂与思考力的培养 李野 (吉林省珲春市第六小学校,吉林省延边朝鲜族自治州,133300) 摘要:通过对益智器具的接触、研究益智器具,参与益智课堂后,我深深的感到看似枯燥无味的数学,实际里面蕴藏着许多生动有趣的东西...
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