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当前位置首页 > 往期目录 > 《小学教学参考》2020第9期
发布时间:2020-06-04
以“奖”代“罚”,巧夺芳心——例谈“情感态度”目标融入数学教学过程的几点做法梁金荣(江门市新会区会城红卫小学,广东省江门市,529100)摘要:小学数学是一门较其他学科抽...
发布时间:2020-06-02
操作实验思辨多种体验促建构——体验式教学在小学数学课堂的实践探索胡丽玲(厦门市海沧区洪塘小学,福建省厦门市,361027)摘要:2011版数学课程标准在“课程基本理念”、“课程目标&rdqu...
发布时间:2020-06-02
浅议小学数学阅读能力的培养胡继莲(黄山市歙县新安小学,安徽省黄山市,245200)摘要:阅读是获取知识的主要手段,是提升数学能力的重要途径,本文通过对数学阅读开展过程中存在的问题进行分析,探索利用多种手段挖...
发布时间:2020-05-29
把握语文要素教好统编教材洪妙端(汕头市澄海区华窖华侨小学,广东省汕头市,515800)摘要:统编语文教材采用了“人文主题”和“语文要素”双线组元的编写体例,这是语文教材编写的一大创新。语文...
发布时间:2020-05-29
小学计算教学的“四讲清”何栋顺(开江县复兴小学,四川省达州市,636250)小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。计算能力的培养涉及到多方面教学内容的系统工程。既要让学生掌握有关的数学概念与...
发布时间:2020-05-28
点击“说学逗唱”理念精华打造“艺术味”的体育课堂陈依方(江苏省无锡市育红小学,江苏省无锡市,214000)摘要:体育课堂作为一个开放式的舞台,精彩与否除了教师扎实技能基本功,还必须依靠课...
发布时间:2020-05-28
小学英语课堂表现性评价的常见问题与对策陈琴琴(厦门海沧延奎实验小学,福建省厦门市,361000)摘要:小学英语课堂表现性评价指的是融入课堂教学过程中,对学生完成具体学习任务时所表现出的语言能力,学习态度,学...
发布时间:2020-05-27
把握主题,落实语用,拓展阅读——统编本四(下)第一单元教材解读陈俊水王艳萍(长沙市雨花区砂子塘小学,湖南省长沙市,410116)摘要:统编本教材四年级下册第一单元,以乡村生活为主题,选编了三首田园诗...
发布时间:2020-05-27
例谈共生体育课堂中儿童学习的自我链接陈冬梅(南通市紫琅第一小学,江苏省南通市,226001)摘要:共生体育课堂学习是让每个儿童都置身于真实的情境中,在链式活动任务的驱动下,借助他人、器材、环境等,建立起自我...
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