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当前位置首页 > 往期目录 > 《小学教学参考》2019第06期
发布时间:2019-05-15
在教学中,发现有些小学生在课内阅读中积累了一定的词汇,组词、造句信手拈来,也学会了常用的表达方法,但还是很多学生不会写作,不知从何下手,不会选取题材。怎么办?我觉得应该教会学生在阅读中懂得观察,在阅读中感悟表达方法,在阅读中激发兴趣,从而架...
发布时间:2019-05-12
合理有效利用家长资源可以弥补教师的知识薄弱点,提供不一样的教学具,有利于把科学探究活动延伸到课外,从而有效提升小学科学教学的质量。本文在分析了利用家长资源辅助小学科学教学优势的基础上,针对性地从科学知识、科学探究、科学态度、科学技术社会与环...
发布时间:2019-05-12
在科学实验课教学中,要放手让学生自主参与实验设计,自己提出问题,合理猜测,激发学生设计兴趣;以问题引领,适时点拔,为学生自主设计指引方向;材料助推,启迪思维,引领学生自主设计走向深入;自主评价,质疑反思,促进学生实验设计不断完善。
发布时间:2019-05-12
教学过程又是一个信息传输过程,教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素。要解决这个问题,必须改变传统陈旧、单一的教学模式,而信息技术教学是以教学过程的整体优化为目标的,以它丰富的现代教育技术形式——声音、图片、动画、视频等,最大程度地调动了...
发布时间:2019-05-09
为了培养和发展小学生的高阶思维,数学课堂教学必须有所思考和行动,笔者以小学数学三个常数的教学为例,即圆周率π、多边形外角和360°、与等底等高圆锥体和圆柱体底的比值3三个教学内容,阐述了三种不同的教学策略:分析和理解古人智慧;尝试和创新解决路径...
发布时间:2019-05-08
在语文教学中,有时会遇到这样的问题:学生读了不少书,却仍然写不好作文。原因可能有如下几个方面:读的书多,却不是“好书”,无法兼顾好吃与营养;阅读量大,但阅读视野不宽、格局不高,从阅读中吸收到的“营养”打了折扣;阅读和写作之间的“桥”没有搭好...
发布时间:2019-05-07
互动生成是现代课程的基本形态,课堂提问是教师与学生的互动方式之一,教师的有效提问提高学生对课堂的参与程度,实现课堂有效生成。明晰有效提问与小学教育之间的关系及来源,探析小学教育有效提问的价值引导,回归小学教学有效提问的育人价值、学科特性教学...
发布时间:2019-05-06
语文老师都知道,作文教学一直是教学中的难点。如何在教学中让学生做到有话可说,有话可写,乐意动笔呢?作为一名从教多年的语文教师,笔者认为从命题的自主性、选材的广泛性、先进的教学手段运用等入手,依托教材,采取灵活多变的方法,把作文教学与语文教学...
发布时间:2019-05-06
作为小学教学中的重点学科,语文对提高学生的语言理解能力、表达能力和阅读能力有很大帮助,并且在一定程度上能增强学生的情感认知。新课程改革给乡镇小学语文教学带来了新的契机和挑战,但是在具体的实践操作过程中却只求形式不求实质,导致新课程改革后学生...
发布时间:2019-05-05
在教学改革不断深化的今天,小学数学教学发生了翻天覆地的变化,传统“千人一面”式的教学模式逐渐被人性化、多样化的教学模式所取代,使得课堂教学重新换发了生机.分层异步教学法是教育改革过程中衍生出的一种新型教学方法,它能够满足不同学生的学习需求,...
发布时间:2019-04-30
语感能力是语文能力的重要标志,也是语文素养的核心要素。培养语感是提升语文能力和语文素养的关键所在。语文,顾名思义,“口出为语”,“笔出为文”;“语”为口头言语,“文”为书面言语。语文是口头言语和书面言语的统称。语文教育教学的主要任务,就是培...
发布时间:2019-04-29
感恩是中华民族的传统美德,是每个人应有的基本道德准则,是做人的起码修养。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础,只有懂得感恩的人才会懂得付出,有了感恩之心,才会明白自己有责任去回报社会,对自己所做的事负责。
发布时间:2019-04-28
一个高明的小学数学教师在课堂上,不能只顾自己的表演,而是要学会“装傻”, 这样才能“诱骗”孩子们愉悦的、自主的去探求新知的形成。...
发布时间:2019-04-27
教学过程又是一个信息传输过程,教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素。要解决这个问题,必须改变传统陈旧、单一的教学模式,而信息技术教学是以教学过程的整体优化为目标的,以它丰富的现代教育技术形式——声音、图片、动画、视频等,最大程度地调动了...
发布时间:2019-04-26
汉字是基础教育课程体系中的一个重要因素。在小学语文教学中,识字课是打好语文基础的一个重要环节。每堂识字课都能让学生在轻松有趣的课堂氛围中学习,是低年级教师追求的目标。通过将新课程标准的精神贯彻到教学中,再加上自己的创新思维,一堂原本呆板的识...
发布时间:2019-04-25
沙麓灵秀,卫水流韵,大名悠久的历史,催生了灿烂的文化,形成了以“包容、诚义、创新、实干”为主要内容的独特开放的地域文化,造就了大名特殊的精神面貌。因而,使学生能够认识、欣赏家乡的优秀精神,陶冶学生爱家、爱乡的情操和爱国之民族文化的胸襟。课程...
发布时间:2019-04-24
课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性。当前,小语课堂教学低效、无效甚至负效的现象非常普遍,农村小学尤为突出。据此,提出了“提高农村小学语文课堂教学的有效性”这一课题,试图探寻出一条切合自身实际的提高课堂教学有效性的新途径。教学的有效性是教学...
发布时间:2019-04-23
本文以一个课例为切入点,介绍了“1+2+N”情境体验式的英语课程教学模式的背景、流程、实施、效果四个方面。“1”,即统整一个单元的教材内容,“2”,即两个教学板块的整合,“N”,即多个补充拓展资源。模式的核心是“境”,是模式的灵魂,找出一条情境主...
发布时间:2019-04-22
小学生“习作难”的现象普遍存在,而要解决这一难题,老师们在教学中要掌握一定的方法,以帮助学生提高习作水平。特别是在学生起步作文阶段进行有效的习作指导,就显得尤为重要。如,“引导学生学会观察”、“引导学生学会积累”、“引导学生学会模仿”、“运...
发布时间:2019-04-19
革命传统教育题材的课文与当今学生的生活体验相距很远,因此要创造性地理解和使用教材,精心设计教学方案,以教材解读为基点,以视听资料为时空结点,以语用与思想教育为交融点,以体验与朗读为激发点。
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