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发布时间:2019-08-26
特色学校建设 教师专业化发展 教师队伍建设...
发布时间:2019-08-24
信息技术;数学教学;深度融合
发布时间:2019-08-23
数学史;小学数学;教育价值
发布时间:2019-08-19
信息化时代下,科学技术的飞速进步,作为新兴学科的科学在小学生的视野中得到越来越多的关注,小学科学在整个学科体系中位置也来越重要,且与学生的实际生活息息相关,使小学生对于科学的求知欲越来越浓厚,而农村小学的科学在实际教学中仍然以学生的理论知识...
发布时间:2019-08-15
目前小学生习作教学中不见思辨意识,主要原因是教师没有引导学生学会思辨。如此不仅无法实现学生习作思维发展与提升,实现核心素养的涵育,更无法培育富有思想的生命。探讨思辨意识缺失的原因与培育思辨意识的教学作为,应习作生命的发展之需、时代发展之需。
发布时间:2019-08-14
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过探究性阅读能逐步地体会和把握一本书的境界,进而鉴赏领会作者掩藏的心情、意绪。我确立了在课堂教学中培养学生探究性阅读能力的教学思想,并大胆地进行了教学模式的新尝试。
发布时间:2019-08-12
小学英语新课程标准指出,小学英语教学应注重激发和培养学生学习英语的兴趣,形成一定的综合语言运用能力。对话教学在提高学生综合运用能力方面起着重要作用。本文通过分析教科2011课标版(三年级起点)小学英语教材,提出创设情景的有效教学方法,提高对话教...
发布时间:2019-08-08
本文从农村儿童所熟知的乡村草木出发,开展以乡村草木为主题的经典诗词的阅读实践活动,激发草木情怀,探究农村儿童在经典诗词阅读实践的激趣策略研究,为农村儿童学习传统文化开启一扇窗。
发布时间:2019-08-07
提高小学生英语关键能力,不仅要教会学生知识与能力的学习,还要强调学生的全面发展和终身学习。因此在小学英语教学中,关键能力的提高就尤为重要。基于小学生英语关键能力的内涵和意义,提出四个方面的策略。
发布时间:2019-08-05
何为高效课堂?高效课堂不是单纯地让学生尽可能多的接受知识,应是让学生学会学习,乐于学习和善于学习。它是知识的超市,生命的狂欢,“超市”是从分层角度出发,关注学情,“狂欢”则是学生学习状态的描述。真正的高效课堂应具备主动性、生动性、生成性三大...
发布时间:2019-08-01
语感能力是语文素养的核心要素。基于提升语文素养的语文教育教学活动,应该重视语感能力培养。语感培养途径有,熟读精思,培养语义感;解读辨析,培养语脉感;诵读吟咏,培养语韵感;揣摩咀嚼,培养语势感;体味悟情,培养语味感。
发布时间:2019-07-31
学生的自主学习自主探究能力是高效课堂中的重要能力保障,直接影响着高效课堂的成效。这种能力应该从小培养,从生活中身边熟悉的事入手,找准突破口,激发兴趣,有效教学。
发布时间:2019-07-30
STEAM课程是一个多学科融合的课程,在课程标准与实施上有其独特的要求,在评价方面更需要研究与尝试。STEM是科学、技术、工程与数学的缩写,STEAM教育创始人Georgette Yakman在2006年提出STEAM教育理念,将艺术(Arts)与STEM进行有机融合。本文从五个角度分析...
发布时间:2019-07-24
随着经济的发展,教育改革也不断的深入。小学是人一生中接受教育的关键时期,是我国教育中的基础教育。小学教学管理是学校管理的重中之重,为了能够提高教学质量和教学水平,就要转变传统的教学管理观念,进行有效的教学管理。现阶段小学教学管理还存在着一些...
发布时间:2019-07-22
随着国家对基础教育的不断重视,对语文学科的基础教育也提出了更高的要求,本文通过对小学一年级《单韵母 ɑ o e》的教学完成对改课的课堂实录,目的是为今后的“单韵母 ɑ o e”的教学提供参考资料,为小学语文拼音教学提供借鉴价值。结果表明“单韵母 ɑ o ...
发布时间:2019-07-19
让数学课堂充满创新的活力,可以从三个方面入手:善于精心创设良好的学习情境,鼓励学生自主探究与合作交流,尊重学生差异性实施分层教学。
发布时间:2019-07-17
本文通过两个教学案例的对比,得出数学课堂展示应该关注逻辑顺序,我们在组织学生展示的时候一定要关注教材编写和学生认知的“螺旋上升”这一规律, 按照“具体→半具体→抽象”的顺序展示。...
发布时间:2019-07-16
小学语文课程强调以核心素养为本,语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。掌握祖国语言文字特点是汉字素养的重要内容之一,有效地积累、梳理和整合语言词汇要以汉字素养为基础,形成个体言语经验也必须建立在较高的汉字素养的基础上。
发布时间:2019-07-13
《义务教育课程标准实验教科书.数学》(人教版)四年级下册
发布时间:2019-07-12
“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”是中小学教师的职业道德规范。作为一名小学语文教师,用教师职业道德规范严格要求自己的教育教学行为,养成良好的“师品”,使教师这份职业成为“太阳底下最光辉的职业”,使受教育者在良好“...
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