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发布时间:2018-12-07
著名语言学家张志公说过:“无论阅读还是作文,首要的是字词。”这说明字词在语文教学中的重要性。学生在阅读时领会句意,把握文意,概括要点,探究内容,感受意蕴,无不建立在理解词义的基础上。传统的词义教学多为纯理性的方法,其中包括“下定义”、“加注...
发布时间:2018-12-06
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”要实现“易于动笔,乐于表达”,写作教学中应以拓宽学生的习作渠道为先。以学生喜闻乐见的各种方式,拓展学生的习作渠道,丰富学...
发布时间:2018-12-05
学生的错误是我们宝贵的教学资源,巧妙利用课堂中学生生成的错误资源,从学生的错误想法中发现有价值的东西,因势利导,把它作为课堂教学中“生成”点,从而将课堂引向精彩。
发布时间:2018-11-22
获奖编号:L18112286 上海市高桥—东陆学校 孙颖佳 同志: 您的作品《“学为中心”的小学语文略读课文教学策略》在“2018年度全国学术年会”中经评选获得小学论文组 一 等奖。 特发此证,以资鼓励。...
发布时间:2018-11-20
获奖编号:L18112017 福建省漳州市实验小学古雷开发区分校 陈桂香 同志: 您的作品《词语教学策略赏析》在“2018年度全国学术年会”中经评选获得小学论文组 一 等奖。 特发此证,以资鼓励。...
发布时间:2018-12-04
随着基础教育课程与教学改革的推进,小学语文教育得以“返魅”,使其在吸收、借鉴多元文化的基础上更具有时代性和生命力。然而,在给予肯定的同时,也要从国外先进教育理念与我国教育改革实践的对接、新课程与教学改革的实践反思、当前教育环境、教师资源储备...
发布时间:2018-12-03
情境教学是语言教学通常用的一个最普及的最常用的一种教学方式,在语法课堂中情境教学的适当运用可以极大的提高教学效率。本文以当前小学教育中的语法教学为研究对象,结合优秀教师的访谈与具体的课堂实例,分析优秀教师在目前初等教育阶段英语语法教学活动中...
发布时间:2018-11-30
学生学习数学主要是在课堂这样一个特定的环境中,在教师的指导下进行的,要根据学生的特点和数学教学的内在规律,有序展开数学教学,促进学生的发展。
发布时间:2018-11-29
多媒体技术一直是小学语文教学的重要元素,本文中,作者以语文教学中的多媒体技术作为切入点,分析了多媒体技术的重要性,总结了多媒体技术在教学中存在的潜在问题,并为这些问题设计了针对性的解决策略,最大化提升多媒体技术的实践意义,增强教学水平。
发布时间:2018-11-28
在足球比赛中恰当的战术的运用直接影响着比赛的结果。系统地加强农村小学女子足球的战术训练是农村小学足球教学的重要组成部分。进一步加强农村小学女子足球战术训练的研究,丰富和完善农村小学女子足球训练的理论体系已经成为农村小学女足球教学重要的课题和...
发布时间:2018-11-27
作文真的不需要教吗?作文教什么呢?还是回到“儿童写作”这一本体上来。我们面对的是儿童,是一群天真烂漫的孩子。他们善于用肢体语言和口头语言来表现喜怒哀乐,却缺乏用文字来表达喜怒哀乐的实践经验。因此,如果任由孩子们凭感觉去写,肯定写不好。这就需...
发布时间:2018-11-26
农村小学开展校园足球教学方兴未艾,加强农村学校体育工作,加强小学校园足球教学活动,发挥学生的足球潜能,创造优良的校园足球氛围,创造优质的校园足球成长环境,是教育主管部门和体育工作者不容推辞的工作范畴。农村小学开展班级足球联赛活跃了学校的体育...
发布时间:2018-11-23
教师要有意识地构建以学生为主体的课堂,在教学中担任“引导者”的角色,以学生的“学”为主线,让学生在学习中有参与感,愿意主动参与其中,从而真正达到学生活动在课堂中有效性。
发布时间:2018-11-22
课堂口头评价是小学教师经常使用的一种课堂教学方法,因表达便捷等特点,口头评价目前已是课堂教学中对小学生影响最大的评价方式。在小学数学课堂上,教师的口头评价普遍存在评价语言单调、缺乏情感、忽视适时性与公平性等问题。本文提出了口头评价的有效性对...
发布时间:2018-11-21
《月光曲》是人教版新课标教科书六年级上册第八组的一篇精读课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情和有感于穷兄妹俩对音乐的痴迷即兴创作《月光曲》的传奇故事。课文意境优美,熔传说、美景、深情于一炉。如何解读呢?笔者尝试探索文本秘妙有三:一、二条线...
发布时间:2018-11-20
给孩子签字也蕴含着教育契机。一年级的孩子家长对待签字还不甚明了,如何引导家长把握这一教育孩子的绝妙时刻,笔者就家长们的第一次签字,分享了自己的感悟,从而,引导家长正确认识到签字的重要性以及对孩子的教育功能。
发布时间:2018-11-19
假设法是一种常用的解题方法。本文从已知条件、要求问题以及过程作出某种假设,然后按已知条件进行推算,根据数量上出现的矛盾作适当调整,从而找到正确答案。
发布时间:2017-04-17
获奖编号:L17041792 陈雪晶 同志: 您的作品《如何培养低年级学生的写作能力》在“2017年度全国学术年会”中经评选获得小学论文组 一 等奖。 特发此证,以资鼓励。...
发布时间:2016-06-23
获奖编号:L16062314 王亚娟 同志: 您的作品《浅谈如何教给学生阅读方法》在“2016年度全国学术年会”中经评选获得小学论文组 一 等奖。 特发此证,以资鼓励。...
发布时间:2017-04-17
获奖编号:L17041743 吴亚学 同志: 您的作品《浅谈语文教学中不同文体的阅读侧重》在“2017年度全国学术年会”中经评选获得小学论文组 一 等奖。 特发此证,以资鼓励。...
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